cartas a quien pretende enseñar
Freire, Paulo
cartas a quien pretende enseñar - México Siglo XXI 2010 - 152 p. 21 x 13.5 cm
Prólogo Introducción Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra Segunda carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad" Cuarta carta: de las casualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas Quinta carta: primer día de clase Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él, de oír al educando a ser oído por él Octava carta: identidad cultural y educación Novena carta: contexto concreto-contexto teórico Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina Últimas palabras: saber y crecer-todo que ver Rosa María Torres
9786070302435
--Educación--formación docente--didáctica--enseñanza-aspectos sociales--educación-filosofía
370.15 / F866c
cartas a quien pretende enseñar - México Siglo XXI 2010 - 152 p. 21 x 13.5 cm
Prólogo Introducción Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra Segunda carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad" Cuarta carta: de las casualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas Quinta carta: primer día de clase Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él, de oír al educando a ser oído por él Octava carta: identidad cultural y educación Novena carta: contexto concreto-contexto teórico Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina Últimas palabras: saber y crecer-todo que ver Rosa María Torres
9786070302435
--Educación--formación docente--didáctica--enseñanza-aspectos sociales--educación-filosofía
370.15 / F866c