000			01289nam a2200145 4500
008			370.15 F866c
020			_a9786070302435
082			_a370.15 _bF866c
100			_aFreire, Paulo _96237
245			_acartas a quien pretende enseñar
260			_aMéxico _bSiglo XXI _c2010
300			_a152 p. _c21 x 13.5 cm
505			_rRosa María Torres _tPrólogo _tIntroducción _tPrimeras palabras: Maestra-tía: la trampa _tPrimera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra _tSegunda carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice _tTercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad" _tCuarta carta: de las casualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas _tQuinta carta: primer día de clase _tSexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos _tSéptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él, de oír al educando a ser oído por él _tOctava carta: identidad cultural y educación _tNovena carta: contexto concreto-contexto teórico _tDécima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina _tÚltimas palabras: saber y crecer-todo que ver
650			_xEducación _xformación docente _xdidáctica _xenseñanza-aspectos sociales _xeducación-filosofía _96238
999			_c1424 _d1424